Előszó
A modern pedagógia első rangu léleknevelő eszköznek hirdeti az énektanitást.
Kétségtelen is, mert semmi sem hat oly közvetlenül és nemesen termékenyítőn a gyermek kedélyére, mint a dal.
Éppen...
Tovább
Előszó
A modern pedagógia első rangu léleknevelő eszköznek hirdeti az énektanitást.
Kétségtelen is, mert semmi sem hat oly közvetlenül és nemesen termékenyítőn a gyermek kedélyére, mint a dal.
Éppen azért kiváló gondot is kell reá fordítanunk!
Minden törekvésünknek oda kell irányulnia, hogy a dal iránti kedvet felkeltve, azon ismereteket, melyek a rendszeres énekléshez feltétlenül szükségesek - a legujabb tanitási elvek figyelembevételével - a lehető legegyszerűbb formában ugy lopjuk be növendékeink szivébe, hogy azokra később épiteni is lehessen.
Munkámban a vallásos és hazafias énekeken, játékdalokon kivül nagy sulyt helyeztem a népdalokra, melyek iránt - tapasztalásból tudjuk - a gyermek lelke leginkább fogékony.
Az összes énekeknél figyelemmel voltam, hogy azok a gyermekek értelmi felfogásához, hangterjedelméhez mértek legyenek.
Továbbá, hogy a hangjegyek után való éneklésnél, (mely főkép a IV., V. és VI. osztály anyaga) a gyermekek előtt ismeretlen dolgok elő ne forduljanak.
Hogy szerény munkámmal mennyiben értem el célomat, Kartársaim itéletére bizom.
Jóakaró tanácsokat szivesen fogadok.
Nagysomkut, 1909. junius havában.
A szerző
Vissza 
Folytatás Microsoft-tal