Mozdul a szó...

Előszó

A korai felismerés és fejlesztés kérdései a hetvenes évektől egyre nagyobb hangsúllyal kaptak szerepet a gyógypedagógia különböző területein, amikor a nevelés-fejlesztés ellátási problémája az iskolás korúak mellett, az iskolás kor előtti korosztályokat mind szélesebb körben érintette.
A korai felismerést és fejlesztést olyan gyűjtőfogalomként használjuk, amely tartalmilag a gyógypedagógiai, pszichológiai, orvosi felismerést, ellátást, gondozást és a sokirányú, ú. n. komplex fejlesztést (az értelmi, mozgás, -beszéd, -magatartás területén) egyaránt tartalmazza. A "korai" jelző kettős értelemben használatos: jelenti egyrészt a "minél korábbi", "lehető legkorábbi" időszakot, amikor egyértelművé válik, hogy a gyermek bizonyos eltérések miatt segítséget igényel, - másrészt életkorban a 0-6 éves korosztályra vonatkozik. Kétségkívül ezen belül is tagolható életkor szerint a felismerés és fejlesztés iránti igény, mely bizonyos esetekben (0-3 év) a csecsemőkortól a óvodáskor kezdetéig jelenik meg, illetve az óvodáskor időszakában, a beiskolázás előtt kap fokozott jelentőséget.
A magunk részéről ezt az időszakot a fenti belső tagolás ellenére egységes időszaknak tekintjük, melyben a beszéd, a többi pszichikus funkcióhoz hasonlóan nagy változáson megy keresztül. Kialakulásának, de zavarainak gyökerei is a fejlődés egészen korai szakaszára nyúlnak vissza. Vissza