Oktatástechnológiai jellegű fejlődési tendenciák az általános és a szakképzésben

Szerző

Lektor

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

A komparatív vizsgálat célja és jellege	3
A komparatív elemzésst nehezítő körülmények	5
Tantárgyköziség és tantrágy-felettiség	6
Az "emberitényező" és az új technológiák	8
Reprezentativitás és alkalmazhatóság	10
Hipotézisek	12
Hivatkozott irodalom	13
Komparatív elemzésünk irányító szempontjai	15
Az oktatástechnológia-fogalom komplexitása	15
Cél-hierarchia és tartalomelemzés	19
"Új módszerek és technikák", eszközök és eszközrendszerek	23
Hivatkozott irodalom	26
Oktatástechnológiai tantárgyspecifikus elemzés I.:	27
A magyar nyelv tanítása - oktatástechnológiai alulnézetben	27
Hivatkozott irodalom	36
Történelemtanítás	37
Hivatkozott irodalom	58
Földrajztanítás	60
Hivatkozott irodalom	73
A biológia tanítása	75
Hivatkozott irodalom	87
A fizika tanítása	88
Hivatkozott irodalom	97
A matematika tanítása	98
Hivatkozott irodalom	107
Oktatástechnológiai tantárgy- és területspecifikus elemzés II.:	109
A technika tanítása	109
Hivatkozott irodalom	117
Szakmunkásnevelés	119
Hivatkozott irodalom	132
Pedagógiai Technológia	134
Alapozó monográfia	134
Fogalom-értelmezés	137
Számítógéppel támogatott oktatás	142
Pedagógiai programcsomag	145
Médium-kiválasztás	154
Oktatási folyamat-szervezés, tanulási folyamat-szabályozás	156
Oktatócsomag válfajai és egyebek	157
Hivatkozott irodalom	159
Következtetések és nyitott kérdések	162