Olvasásmegértés/matematika

Fülszöveg

Feladatgyűjteményünkben az általános iskola 4. és 8. évfolyamának tanulói számára Olvasásmegértés, a 8. osztályosok számára Matematika feladatok találhatók. A feladatok a tanulók tudásának az iskolai ellenőrzését és értékelését segítik elő. A feladatokat 1980-ban, egy országos felmérés eredményei alapján standardizáltuk. Az egyes feladatokhoz rendelt standard értékek azt mutatják, hogy az ország megfelelő életkorú (évfolyamú) tanulóinak hány százaléka tudja helyesen megoldani az adott feladatokat. Feladatgyűjteményünkkel segítséget szeretnénk adni az általános iskolákban folyó tanítás-tanulás néhány fontos eredményének az ellenőrzéséhez és értékeléséhez. Először röviden ismertetjük a feladatgyűjtemény létrejöttének a körülményeit, majd néhány gyakorlati tanácsot adunk a felhasználáshoz.
Az Országos Pedagógiai Intézet Tantervelméleti Osztálya, két évi előkészítés után, 1980 tavaszán reprezentatív felmérést bonyolított le az ország 70 általános iskolájában. A felmérést a kezdeményező osztály nevéről röviden TOF-80-nak neveztük el.
A TOF-80 keretében három teljesítményt, és ehhez kapcsolódóan, három kiegészítő jellegű területet vizsgáltunk. A teljesítmények a következők: olvasásmegértés, matematika, természettudományos kísérletezés. A kiegészítő területek pedig az alábbiak: a tanulók véleményének vizsgálata (a világnézet, a hazafiság, a kollektivitás és a munka néhány kérdésében), a tanulók szociális környezetének feltárása és közvéleménykutatás a pedagógusok körében. A felméréshez az egyes részvizsgálatok kutatói feladatlapokat és kérdőíveket szerkesztettek. A természettudományi kísérletezést gyakorlati helyzetben bonyolítottuk le. A pedagógus közvéleménykutatás keretében pedig egy részletes kérdőív kitöltését kértük a pedagógus kollegáktól. Megjegyezzük, hogy a matematika vizsgálata egybeesett egy több országra kiterjedő, nemzetközi adatfelvétellel (IEA). Feladatgyűjteményünk a felmérésben felhasznált olvasásmegértés és matematika feladatokat és feladatlapokat tartalmazza. Vissza