| Kiadó: | Művelődéskutató Intézet |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 250 oldal |
| Sorozatcím: | Közművelődés-kutatás |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 963-521-088-4 |
| Dr. Durkó Mátyás: A személyiség szabadidő felhasználási szokásai és az olvasásmegértés | 7 |
| A szabadidő-felhasználás szokásainak jelentősége általában és az olvasásmegértés szempontjából | 7 |
| Szokások, szabadidő felhasználási szokások és az olvasásmegértés | 7 |
| Vizsgálatunk elméleti, módszertani vonatkozásai | 13 |
| Vizsgálati hipotézisünk | 21 |
| A táblázatok jegyzéke | 26 |
| A szabadidő szerkezete a "globális" (átfogó) indexek alapján | 28 |
| Az "otthonülő tevékenységek" aránya és változtatásának szándéka | 28 |
| Az "eljáró tevékenységek" aránya és változtatási szándéka | 33 |
| A "változtatott rendszerességű tevékenységek" indexe | 36 |
| A "globális" (átfogó) indexek összefüggései az olvasásmegértéssel | 39 |
| A szabadidő szerkezete a "komplexitás" (változatosság) indexek alapján és az egyes szerkezeti struktúrák és elemeik korrelációja az olvasásmegértéssel | 40 |
| A képzési index | 47 |
| Az olvasási index | 54 |
| A tömegkommunikációs index | 60 |
| A látogatási index | 66 |
| Tagság-társasági index | 71 |
| A hobbi-index | 77 |
| A rekreáció-index | 82 |
| A kötelesség-index | 87 |
| A szabadidő szerkezete "a szabadidő felhasználási rendszeresség" alapján és ennek korrelációja az olvasásmegértéssel | 93 |
| A bipoláris és a nem bipoláris képzési index | 97 |
| A rekreációs és szórakoztató tevékenység-index | 115 |
| Az információs index | 128 |
| A látogatási és tagság-index | 131 |
| A szépirodalmi olvasás és a könyvtár-index | 145 |
| A zenei index | 154 |
| A hobbi-index | 159 |
| A kötött és haszontevékenységek-index | 163 |
| Az egyes szabadidő felhasználási blokkok művelődési értéke az olvasásmegértési korreláció alapján | 174 |
| A tanulói és nem tanulói magatartás megnyilvánulása a szabadidő-strukturában | 184 |
| A dolgozók általános iskoláiban tanulók szabadidő-strukturája | 189 |
| A dolgozók középiskoláiban tanulók szabadidő-strukturája | 197 |
| Adalékok a rendeskorú tanulók szabadidő struktúrájában | 201 |
| Jegyzetek | 206 |
| Mellékletek | 208 |
| Dr. Durkó Mátyás, Dr. Harangi B. László: Összefoglalás (a kutatás eredményeinek pedagógiai, andragógiai, közművelődési konzekvenciái | 218 |
| Az olvasásmegértési vizsgálat jelentősége | 218 |
| A jó olvasásmegértési teljesítmény átfogó szociálpolitikai, oktatáspolitikai és művelődéspolitikai háttere | 218 |
| A vizsgálat pedagógiai konzekvenciái | 221 |
| A kutatás tanulságai a felnőttnevelési általános koncepciója korszerűsítéséhez és didaktikai és didaktitkai konzekvenciái levonásához | 225 |
| Értelmi képzés a gyermek- és felnőttnevelésben. Az olvasásmegértési vizsgálat jelzései a feladat szükségességéről és területéről | 236 |
| Motiváció és tanulás | 240 |
| Motiváció és iskolán kívüli művelődés | 242 |
| Az egyes rétegek szabadidő struktúrájára és a (köz) művelődési folyamatra vonatkozó konzekvenciák | 245 |
| Jegyzetek | 249 |
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal