P. Vergilius Maro Aeneis I-V.

Előszó

Vergilius-szemelvényeim összeállításában és kommentálásában a tanítás szempontja vezetett. A tudományos színvonal állandó szem előtt való tartását emellett magától értetődő követelménynek tartom, s itt csak egy tekintetben óhajtok külön kitérni rá. Ugyanis éppen az újabb Vergilius-kutatás, melynek eredményei a bevezetésben és magyarázatokban figyelemben részesülnek, mutatja igen világosan, hogy a tudományos megértés és megértetés útján valóban az élethez, annak mind szemléletesebb, s szemléletességében reánk is mind közvetlenebbül ható teljességéhez közeledünk. Vergilius legújabb tudós magyarázói az Aeneist ismét hatalmas lendülettel emelték magasra megbecsülésünkben s hozták közelebb, remélhetőleg, ifjúságunk lelkéhez is. Munkájuk figyelembevétele tankönyvben kétszeres kötelesség.
E könyvvel, ismétlem, tankönyvet kívántam nyujtani, a szónak teljes értelmében. A bevezetésben Vergilius egyéniségét megkíséreltem úgy bemutatni, hogy korunk gyermeke is megtalálja hozzá a személyes kapcsolatot. Életének és művének megítéléséhez történeti szempontokat adok, amelyek természetesen még kiegészíthetők, sőt olvasás közben, a magyarázatok révén bőven ki is egészülnek. A költeményről a költemény nélkül minél kevesebbet kívántam beszélni. A szemelvények kiválasztásában nemcsak a Tantervben s utasításokban előírt tartalmi követelmény lebegett szemem előtt, hanem az egyes énekek művészi egysége is. Igyekeztem a szerkezetileg fontos részekből mindazt nyújtani, ami a hatás szempontjából föltétlenül szükséges, s emellett, már amennyire ez lehetséges volt, a szemelvényeket úgy emelni ki eredeti összefüggésükből, hogy magukban is kerek egészet alkossanak. A tartalmi áthidalások a magyarázatok között találhatók, a szemelvények tartalmi vázlatától nyomtatásban is megkülönböztetve. Így a tankönyvszerűség ott, ahol formában bántó: a latin és magyar szöveg vegyítése, elkerülhető volt, s a tanuló latina uctort végre úgy vehet kezébe, hogy a gyámolítás nem szökik szemébe rögtön. Vissza