Pszichológia

Tanárképző Főiskolai Tankönyvek

Szerző

Dr. Domján Károly

Dr. Geréb György

Dr. Kiss Lajos

P. Dr. Balogh Katalin

S. dr. Gergencsik Eszter

Dr. Szilágyi Vilmos

Lektor

Dr. Almássy György

Budapest

'Dr. Domján Károly: Pszichológia ' összes példány

Kiadó:	Nemzeti Tankönyvkiadó Rt.
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1994
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	445 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-18-6011-6

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	3
Bevezetés	5
Dr. Domján Károly: A pszichológia tárgya, feladata	5
Dr. Szilágyi Vilmos: A pszichológia fejlődésének főbb sajátosságai és szakaszai	9
Dr. Domján Károly: A pszichológia fontosabb szakágai	13
Dr. Domján Károly: A pszichológia módszerei	15
Kutatási módszerek	16
Vizsgálati módszerek	19
Dr. Geréb György: A lelki jelenség és a magasabb idegműködés összefüggésének néhány sajátossága	19
Általános pszichológia
A megismerési folyamatok	27
Dr. Domján Károly: Az érzékelés és az észlelés	27
Az érzékelés és az észlelés helye és szerepe a megismerésben	27
Az érzékelés fiziológiai alapjai	27
A receptorok osztályozása	31
Az észlelés sajátosságai és feltételei	35
A tárgyak összjellegének és állandó tulajdonságainak tükröződése az észlelésben	39
Tér-, idő- és mozgásészlelés	39
Érzéki csalódások	41
A megfigyelés	42
Dr. Geréb György:	43
A figyelem általános jellemzése és kísérő jelenségei	43
A figyelem fajtái és ezek egymással aló kapcsolatai	46
A figyelem tulajdonságai. Ereje, tartóssága és hullámzása	48
A figyelem zavarai	51
Dr. Geréb György: Az emlékezés	51
Az emlékezés fogalma	51
A képzetek	53
Az emlékezés alapfolyamatai	55
Az emlékezés fajtái és egyéni sajátosságai	61
Az emlékezés hibái és zavarai	62
Dr. Geréb György: A képzelet	64
A képzelet fogalma és kialakulása	64
A képzelet működésének formái. Reproduktív és alkotó képzelet	66
A képzeleti működés tudatossága. Álom és ábránd. Beteges képzelet	68
Dr. Domján Károly: A gondolkodás	73
A gondolkodás fogalma	73
A nyelv és a gondolkodás	74
A gondolkodás fajtái	76
A gondolkodás folyamata	77
Problémamegoldás és kreativitás	80
Problémamegoldás és gépi modell	81
A gondolkodás műveletei	81
Intelligencia és gondolkodás	82
A gondolkodás zavarai	83
Dr. Kiss Lajos: Motiváció és tevékenység	85
A motiváció fogalma és jelentősége	85
A motivációs állapot és a szükséglet kapcsolata	86
A motiváltság állapota, lefolyása	88
A motiváció és az idegrendszeri alapok	89
A motivumok fejlődése, osztályozása	90
A motiváció hatásmechanizmusa (Kielégülés, frusztráció, konfliktus)	94
Dr. Geréb György: Az érzelem	96
Az érzelem fogalma	96
Az érzelmek fiziológiai alapjai	98
Az érzelmek kifejezése	100
Az érzelmi állapotok és élmények főbb fajtái	101
Dr. Szilágyi Vilmos: Az akarati cselekvés	105
A cselekvés szabályozásának szintjei	106
A készségek és a szokások	107
A tudatos tevékenység	109
Az akarat szerepe a cselekvés szabályozásában	110
A cselekvés ösztönző szabályozása	111
A cselekvés szervező és végrehajtó szabályozása	113
A fáradtság pszichológiai értelmezése	114
Dr. Domján Károly: A személyiség problémái a pszsichológiában	118
A személyiség fogalma, személyiségelméletek, a személyiség szerkezete	118
A személyiség fogalma, személyiségelméletek	118
A személyiség szerkezete	126
Adottság, rátermettség, hajlam, temperamentum	127
Adottság, rátermettség, hajlam	127
Vérmérséklet (temperamentum)	128
Az érdeklődés, képesség és tehetség	131
Az érdeklődés tartalma, irányultsága, terjedelme	131
Az érdeklődés mélysége, intenzitása	132
A képességek fajtái	134
Képesség és kreativitás	135
Személyiségtípusok. Jellem	136
Személyiségtípusok	136
A jellem	139
A személyiség vizsgálatának eljárásai	141
Kérdőíves (ankét-) módszer	141
Egyes cselekvésformák megfigyelése	142
Tesztek alkalmazása a személyiségvizsgálatokban	142
A személyiség zavarai	144
Az oligofrénia fajai, határesetei	144
A pszichopaták	145
A hisztéria	146
A hangsúlyozott (akcentált) személyiség	146
A személyiség kóros élmény- és reakciómódjai	146
Fejlődéspszichológia
Dr. Szilágyi Vilmos: Bevezetés	151
A fejlődéspszichológia tárgya, jelentősége és módszerei	151
A pszichikum filogenezise	153
Az ingerelhetőségtől az állati intelligenciáig	154
Az emberré válás	155
Az emberi faj pszichikus fejlődése	156
Az egyén pszichikus fejlődésének fő tényezői	158
A fejlődés fogalma és hajtóerői	158
A pszichikus fejlődés feltételei	159
A pszichikus ontogenezis általános jellemzése	162
A tevékenységközpontú fáziselmélet	163
A peridozáció problémája	165
A főbb életkori szakaszok jellemzése	166
Dr. Kiss Lajos: A gyermek fejlődése az első életévben	170
Prenatális fejlődés	170
Az újszülöttkor	171
A csecsemőkor (2-12 hónap)	174
Dr. Kiss Lajos: A kisgyermekkor	183
A testi fejlődés	183
Mozgásos fejlődés	183
Manipuláció - tárgyi cselekvés	184
Az eszközök használata	185
A tevékenység és a gondolkodás kapcsolata	185
A beszéd fejlődése a kisgyermekkorban	187
Az akarati fejlődés sajátosságai	190
Dr. Kiss Lajos: Az óvodáskor	192
Testi fejlődés	192
Önállósodási tendencia és dac	193
A játék jelentősége	194
A szerepjáték mint az óvodás korú gyermek tevékenységének fő típusa	195
A játék fejlődése az óvodáskorban	196
Az óvodás korú gyermek egyéb tevékenységi formái	198
A grafikus tevékenység fejlődése	198
Formázás, alkotó szerkesztés	199
A megismerő tevékenység fejlődése az óvodáskorban	200
Érzékelés-észlelés	200
Az emlékezet	202
A képzelet és a mese	203
Az óvodás korú gyermek gondolkodása	204
Az óvodás érzelmei és akarata	208
Dr. Kiss Lajos: A kisiskoláskor	211
Általános jellemzés	211
A testi fejlődés jellemzői: az első alakváltozás	212
Az iskolaérettség legfontosabb követelményei	213
A kisiskolás alapvető pszichikus magatartása	215
A kisiskolás értelmi fejlődése	216
Az érzékelő-észlelő tevékenység	216
Az emlékezet	218
A képzelet	221
A gondolkodás	222
A beszéd fejlődése	228
A figyelem és érdeklődés fejlődése	229
Az érzelmek fejlődése	232
Az akarat fejlődése	235
Dr. Szilágyi Vilmos: A gyermek pszihoszexuális fejlődésének áttekintése	237
Nemiazonosság-tudat és nemi szerep	237
Szexuális kíváncsiság és játék	239
A szülőkhöz való viszony változásai	240
Dr. Szilágyi Vilmos: A prepubertás	242
Testi változások	242
Tevékenység és motiváció	243
Társas kapcsolatok a pubertásban	245
A szülőkhöz és nevelőkhöz való viszony	245
A kortársakhoz való viszony	246
A csoportélet alakulása a prepubertásban	248
A megismerő funkciók fejlődése	249
Az észlelés és az emlékezet fejlődése	249
A beszéd és a gondolkodás fejlődése	251
Tanulási nehézségek a prepubertásban	252
Affektív és erkölcsi-akarati fejlődés	253
Dr. Szilágyi Vilmos: A serdülő- és ifjúkor	255
A testi és lelki fejlődés viszonya. Akceleráció és retardáció	257
Emancipáció a családban. "Érzelmi leválás" a szülőkről	260
A kortárscsoport és a barátok hatása a személyiségfejlődésre	263
A szocializálódási folyamat meghosszabbodása	264
A kortárscsoport szerepe és jelentősége	265
A csoportélet jellemzői és fejlődése	266
Barátságok a serdülő- és ifjúkorban	267
Pszichoszexuális fejlődés, párválasztási szocializáció	269
A pszichoszexuális reakciókészség alakulása	269
A szexuális szerepmagatartás tényezői és jelentősége	271
A partnerkapcsolatok fejlődése	273
A párválasztási érettség kialakulása	276
Intellektuális fejlődés, pályaválasztási érettség	277
Értelmi fejlődés és személyiség	278
Az érdeklődés differenciálódása	279
A pályaválasztási döntés megalapozása	280
Az értékorientáció fejlődése és zavarai	284
Dr. Szilágyi Vilmos: Személyiségfejlődés a felnőttkorban	288
A korai és középső felnőttkor jellemzése	289
A késői felnőttkor	292
Az öregkor	294
Pedagógiai pszichológia
S. Dr. Gergencsik Eszter: A pedagógiai pszichológia tárgya és kutatási módszerei	299
A személyiségfejlesztés törvényei	301
A pedagógiai pszichológia kutatási módszerei	304
P. Dr. Balaogh Katalin: A tanulói személyiség fejlesztésének pszichológiai problémái	307
A fejleszthetőség, a pszichikus determináció problémái	307
A pszichikus determináció főbb koncepciói	308
A hatáskeltés általános törvényszerűségei	309
A pedagógiai hatás alkalmazásának követelményei	309
Az életkori és egyéni sajátosságok meghatározó szerepe	310
A fejlesztés törvényszerűségeinek módosulása az egyénben	311
A tanulók megismerésének programja	314
A személyiség tanulmányozásának módszerei, a tanulói személyiségről készült pedagógiai jellemzés	316
P. Dr. Balogh Katalin: A pedagógus személyi hatásának pedagógiai pszichológiai elemzése	319
A pedagógus mint magatartási modell	319
A pedagógus mint struktúraszervező, irányító személy	321
A pedagógusi hivatás betöltéséhez szükséges, kívánatos személyiségvonások	323
P. Dr. Balogh Katalin: A tanulói közösségek pszichológiai elemzése	328
A kiscsoportkutatás történeti áttekintése	329
Egyén és közösség kapcsolata	336
A személyiségfejlődés problémái csoporthelyzetben	336
Az iskolai gyermekközösségek pszichológiai elemzése	339
Az iskolai osztály a társas kapcsolatok szerveződésének vezető színtere	339
A közösséggé érés fejlődési fázisainak pedagógiai pszichológiai problémái	341
Az iskolai osztály elemzése és jellemzése	344
S. Dr. Gergencsik Eszter: A nevelési folyamat pszichológiai elemzése	346
A nevelési folyamat értelmezése	346
A családi nevelés	349
Az óvodai nevelés	350
Az iskolai nevelés	354
A nevelés módszerei	360
P. Dr. Balogh Katalin: Az oktatási folyamat pszichológiai elemzése	362
Az ismeretelsajátítás és -alkalmazás pszichológiai problémái	362
Az ismeretelsajátítás problémái	362
Az ismeretek alkalmazásának problémái	366
Az iskolai tanulás pedagógiai pszichológiai elemzése	374
A klasszikus tanuláselméletek rövid áttekintése	374
Az iskolai tanulás sajátosságai	375
Az iskolai tanulás eredményességét meghatározó, mentális tényezők pszichológiai elemzése	378
S. Dr. Gerencsik Eszter: A tanulás eredményességét effektíven meghatározó tényezők. A fáradság és túlterhelés problémái	379
A tanulók fáradtságának forrásai és következményei	380
A túlterhelés és kimerülés elkerülésének pszichológiai feltételei	384
A tanulói teljesítmény mérése, értékelése mint a személyiségfejlesztés eszköze	386
Az osztályozás pszichológiai problémái	388
A vizsga pszichológiai problémái	390
Az ellenőrzés és értékelés adekváltabbá tételének lehetőségei	391
A pályaválasztás és családi életre nevelés pszichológiai problémái	394
S. Dr. Gergencsik Eszter: A pályaválasztás pszichológiai problémái	394
A pályaválasztás iskolai előkészítése	394
A pszichológiai pályaválasztási szaktanácsadás	399
Dr. Szilágyi Vilmos: A családi életre nevelés pszichológiai problémái	401
A felkészültség alapkövetelményei	402
A pszsichoszexuális neveltségi szint vizsgálata	405
Néhány nevelési probléma pszichikus háttere	407
S. Dr. Gergencsik Eszter: Az átlagtól eltérő gyermekek személyiségfejlesztésének pszichológiai problémái	412
A kiemelkedő képességű tanulókkal való bánásmód	413
A tanulási nehézségekkel küzdő tanulókkal való bánásmód pszichológiai problémái. A korrekciós osztályok szerepe	415
A nehezen nevelhető (problematikus) gyermekekkel való bánásmód pszichológiai kérdései	418
A nehezen nevelhetőség tünetei	419
A nehezen nevelhetőség okai	420
A nehezen nevelhető gyermekek harmonikus személyiségfejlesztésének speciális pedagógiai-pszichológiai feltételei	425
Fontosabb idegen szavak magyarázata	427

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem