A pedagógus

Neveléslélektan V./Szöveggyűjtemény/Kézirat

Szerző

Kósáné Dr. Ormai Vera

'Kósáné Dr. Ormai Vera: A pedagógus ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1991
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	524 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: J2-1461. Kézirat. Készült 522 példányban.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

A pedagógus a nevelési folyamatban kulcsszerepet tölt be. Az iskola iránti társadalmi elvárások, a nevelésügyi dokumentumok cél-, feladat- és követelményrendszere a nevelőtestület és a pedagógus... Tovább

Tartalom

Bevezetés	7
A társadalom és a pedagógusközösség
Ferge Zsuzsa: Pedagógusok	11
Ferge Zsuzsa: A pedagógusok képe az iskola társadalmi szerepéről	16
Murányi Mihály: Csoportlélektani tényezők hatása az iskolai mentálhigiénére	40
A. Sz. Makarenko: Az egyénre való ráhatás pedagógiája	73
Szabó Pál: Személyi tényezők jelentősége a pedagógiai munkában	85
A nevelő-gyermek kapcsolat meghatározói és jellemzői
H. Nickel: A pedagógus-tanuló kapcsolat az újabb kutatások szempontjából	113
W. F. Neubauer: Implicit vezetéselmélet és tanári magatartás	129
P. S. Sears - E. R. Hilgard: A tanár és a tanulók kölcsönös viszonyának megfigyelése	141
N. L. Smothergil - F. Olson - S. G. Moore: A tanítói kommunikációs stílus befolyásolásának hatása az iskolaelőkészítőben	152
Cserné Ádermann Gizella: Az "önmagát beteljesítő jóslat" (Pygmalion-hatás) pedagógiai vizsgálata	162
R. S. Feldman - T. Prohaska: A tanuló mint Pygmalion: A tanulói elvárás hatása a tanárra	174
Buda Béla - László János: A nem verbális jelzések funkciói	188
A. Schnitzer - E. Geisreiter - H. Schiller: A tanári és a tanulói magatartás kölcsönhatása. Az oktató által kialakított kölcsönhatás	205
A. Schnitzer - E. Geisreiter - H. Schiller: A tanári és a tanulói magatartás kölcsönhatása. A nevelő által kialakított kölcsönhatás	211
D. G. Ryans: Tanári jellemzők	218
A tanári viselkedés megfigyelése	229
T. L. Good - D. G. Grouws: A tanítókhoz fűződő viszony: néhány stabilitási adat	250
G. D. Yonge - J. M. Sassenrath: A tanárról kialakított kép és a hallgató személyiségének összefüggései	255
O. N. Saracho - M. Dayton: A tanárok kognitív stílusa és a tanulók tanulmányi előrehaladása közötti kapcsolat	266
R. M. Milgram: A tanári viselkedés percepciója tehetséges és tehetségtelen gyermekeknél	276
A nevelési stílus
M. F. Peterson - R. A. Cooke: A tanárok vezetői magatartását magyarázó attitűdbeli és környezeti változók	281
D. Solomon - A. J. Kendall: Tanárok észlelése és reakciói a fegyelmezetlenségre a hagyományos és a "nyitott" osztályokban	293
F. Weinert: A nevelési stílus mint a nevelő egyéni sajátosságának függvénye	303
G. Metz: A beállítottság és a nevelési stílus közötti kapcsolat. Különböző osztályozások	316
R. White - R. Lippitt: A vezető viselkedése és a tagság reakciója háromféle "társadalmi klímában"	337
G. Snyders: Lewin, Lippitt és White kísérletei	360
G. Snyders: Közjáték. "Corruptio optimi pessima"	370
G. Schreiner - A. Sowa: A tanári magatartás alakulása fegyelmi konfliktusokban. A szociálintegratív verbalizmus konstruktív meghaladása	386
R. C. Anderson: Az autokratizmus-demokratizmus tanulmányok áttekintése	391
Ungárné Komoly Judit: A tantermi konfliktushelyzet fogalma és megoldásának értékelhetősége	404
H. Heckhausen: Szituációfüggőség, személyspecifikum és a nem kívánatos tanulói magatartásra adott tanári reakció befolyásolhatósága	417
A tanári magatartás befolyásolása
J. R. Jenkins - S. L. Deno: A diák magatartásának hatása a tanár önértékelésére	431
E. T. Emmer - T. L. Good - T. D. Oakland: A várható "feedback" hatása a tanítási stílus megválasztására	435
Falus Iván: Mikrotanítás	439
B. Hubert: Attitűdök a nevelésben: végzős tanárjelöltek affektív benyomásainak és módszertani állásfoglalásának alakulása az első szakmai gyakorlat után	452
Pedagógusok és pszichológusok. Az iskolapszichológus
Pszichológiai szolgálat az iskolában	457
Kósáné Ormai Vera: Magatartási zavarok súlyosságának megítélése pedagógusok és pszichológusok körében	467
Tunkli László: Az iskolapszichológia és lehetőségei Magyarországon	480
Ch. Kessler - H. Korn - U. Percht - A. Vogel: Tanárok iskolapszichológusok iránti beállítódásának vizsgálata	488
Függelék
H. Seidl: Pedagógus-interjú	499
G. Metz: Javaslat egy módosított LEKU-skálára	502
H. Schröder: Önjellemzési skála	510
H. Grassel: A pedagógiai helyzet feltételei. A pedagógus teljesítményének feltételei. A tanuló teljesítményének és magatartásának feltételei	515
Bibliográfia
Összefoglaló munkák	521
Cikkek, tanulmányok	523

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem