Szemelvények a dyslexia köréből

Előszó

A napi életben és az egyes szaktudományok területén az információ áramlása olyan mértékű, hogy azt csak magas szintű olvasási készséggel lehet nyomon követni. Ugyanakkor a különböző országokban 2-25% közötti azoknak a gyerekeknek az aránya, akik már az általános, illetve középfokú oktatásban is - éppen alacsony olvasási készségük miatt - kudarcot vallanak. Az intelligencia és olvasási szintjük közötti diszkrepancia személyiségük kibontakozását állandóan gátolja, s emiatt igen sok frusztrációs helyzetnek vannak kitéve.
A korszerű logopédiai, illetve nyelvészeti szemlélet szerint a nyelvi fejlődés a beszéd receptív, majd expresszív oldalának kialakulásával indul, és végül az olvasás-írás elsajátításával lesz teljessé. Ennek megfelelően a fejlődési folyamat korábbi fokainak károsodása a ráépülő készségek megszerzését is nehezíti.
Úgy érezzük tehát, hogy leendő logopédusainkat fel kell készítenünk arra, hogy ezt a szemléletet korrekciós munkájuk során érvényesítsék. A szemelvénygyűjtemény megjelenésének így elsődlegesen oktatási célja van. A válogatás is ezt tükrözi: igyekszik a témáról teljes áttekintést adni. A definíció és elméleti bevezető után a tágabban értelmezett dyslexia gyakoriságával ismertetett meg. A továbbiakban a szakirodalomban ma megtalálható etiológiai nézeteket, a kórkép tüneteit, s egy vizsgálati eljárást mutat be. A terápiai rész nemcsak elméleti megalapozást kíván nyújtani, hanem a már működő logopédusok figyelmét felkeltve, terápiás munkájukhoz is szeretne hasznos segítséget nyújtani. A prevencióról közölt rövid képpel reméljük, a közeljövő megoldását vázoltuk fel. Végül úgy gondoljuk, hogy az egész világban folyó munka összefoglalásával az olvasó látókörét bővítjük. A kötet anyaga egyúttal a hazai szakirodalomról is tájékoztatni kíván. Ranschburg Pál ez irányú munkásságát a logopédia történeti szemelvénygyűjtemény mutatja majd be. Vissza