Hogyan tanítsunk imádkozni?/Hogyan tanuljunk imádkozni?

Szerző

Fordító

Lektor

'Edgar Josef Korherr: Hogyan tanítsunk imádkozni?/Hogyan tanuljunk imádkozni? ' összes példány

Kiadó:	Jel Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	2002
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	248 oldal
Sorozatcím:	Szülők és nevelők könyvespolca
Kötetszám:	6
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 14 cm
ISBN:	963-931-827-2

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Edgaz Josef Korherr 1928-ban született Bécsben. 1955 óta házas, felesége Eleonore Götzl. Négy gyermek atyja. Valláspedagógiai tárgyú disszertációjával 1963-ban doktorált pedagógiából a Bécsi Egyetemen. Bécsben hitoktató kötelező- és szakiskolákban és kereskedelmi főiskolákon. 1962-től 1968-ig a fogyatékos gyermekek iskoláiban hitoktatási szakfelügyelő, ugyanekkor 1971-ig Mödlingben az Isteni Ige Társaságának St. Gabriel Főiskoláján valláspedagógiai docens. 1966-tól 1976-ig a Bécsi Érsekség Pedagógiai Akadémiáján a valláspedagógia és a pedagógia professzora, és a Bécsi Katekétikai Intézet vezetője.
Alapító igazgatója a Bécsi Valláspedagógiai Akadémiának, amelynek kihelyezett részlegei vannak Klagenfurtban és Salzburgban. 1976 óta a Gráci Egyetem rendes tanára. Alapító tagja a Katolikus Katekétikai Tanárok Munkaközösségének (AKK). 1984-től 1986-ig a gráci Teológiai Fakultás dékánja. 1987-ben a Püspöki Szinódus különleges titkárságának tagja. 1977-től 1995-ig tagja a Vatikánban működő... Tovább

Tartalom

Előszó	13
Alapok és alapkérdések
Vegyük komolyan az imádságpedagógia új helyzetét	15
Legyünk tisztában saját helyzetünkkel	17
Az imádságra nevelésben tegyünk különbséget a megtanítható és a meg nem tanítható között	22
Az ima tágabb értelme	28
A keresztény imádság jellemzői	38
Tanuljuk meg az imádságot a hit nyelvének, a remény forrásának és a szeretet megnyilvánulásának tekinteni	46
Az imádságra nevelés végigkíséri egész életünket
Az imádság fejlődéséhez szükséges gyökerek már kisgyermekkorban föllelhetők	59
A családi imádság felújítása elsőrendű fontosságú	66
Imádságra nevelés a kötelező iskoláskorban	71
A hitoktatás lehetőségei és korlátai	77
Iskolások vallásgyakorlatai	84
Az iskolai imádság mint az iskolai nevelés értékes része	86
Az ifjúkor lehetőségei	90
A Biblia mint az imádság iskolája felnőttek számára	104
Az imádság legfontosabb fajtási és formái
Az imádság sokfélesége	128
Panasz és kérés mint az "Isten kezében való lét" megtapasztalása	129
Dicséret és hálaadás	138
Helyes magatartás az imádságban	143
Az érett ima előkészítői: csend - összeszedettség - áhítat	145
Állhatatossággal védekezzünk az imaéletben mutatkozó "szárazság" ellen	150
Imádkozzunk alázatosan: az élet súlypontját ne magunkban, hanem Istennél keressük	156
A saját szavakkal mondott és a kötött imádság nem áll szemben egymással	159
Használjuk ki az imádság sokféle kifejezési formáját	169
A közös ima és a közös éneklés a keresztény imádság csúcspontja	178
Az elmélkedő és a szemlélődő imádság új szemlélete	195
Az imádkozás nehézségei és akadályai
Tegyünk különbséget az imádkozás nehézségei között	221
Az imádság társadalmi megítélése is oka az imádkozás nehézségeinek	224
Ítéljük meg kritikusan a korszellem befolyását	228
Az imádság krízisének oka hitbeli probléma	234
A helytelen imádságra nevelés is lehet oka az imádkozási nehézségeknek	239
Ismerjük föl a helytelen imádkozási gyakorlatot és hagyjunk föl vele	241
Imádságpedagógiai teendők az imádsággal kapcsolatos nehézségek leküzdésére	245
Zárszó helyett	248