Az általános iskolai ipari gyakorlati foglakozás tanításának módszertana

Kézirat

Szerző

'Dr. Kálmán György: Az általános iskolai ipari gyakorlati foglakozás tanításának módszertana ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1971
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	245 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Kézirat. 110 példányban jelent meg. Tankönyvi száma: J 11-485. Fekete-fehér ábrákkal illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

A tanárképző főiskolák Tanterve a műszaki ismeretek és gyakorlatok szakos hallgatók számára előirja A gyakorlati foglalkozás (ipari) tanitásának módszertana c. tantárgy tanulmányozását. Ez a főiskolai tantárgy megelőzi a tanitási gyakorlatok megkezdését. Eddig az időszakig szaktárgyaikból a marxizmus-leninizmus és a neveléstudomány tantárgyaiból sok mindent elsajátitottak, bár ezeket még korántsem fejezték be. A módszertan tanitási gyakorlatok megkezdése előtt történő elhelyezése önmagában is arra enged következtetni, hogy a módszertan a tanitási gyakorlatokra közvetlenül előkészitő tanulmány. Ezt követően - a tanitási gyakorlatokkal párhuzamosan - módszertani gyakorlatokat végeznek a hallgatók.
A tapasztalat azt mutatja, hogy az iskolákban folyó tanitás eredményessége, szinvonala, személyiségformáló hatékonysága nagy mértékben függ a tanárok módszertani felkészültségétől. Ennek foka viszont az adott tantárgy módszertani kulturájának is függvénye. A módszertan tanulmányozása tehát müvelődéspolitikai szempontból is értékelendő. Mindezeket mérlegelni különösen helyes - éppen mostanában - a Magyar Népköztársaság oktatási rendszerének továbbfejlesztéséről szóló, 1961. évi III. törvény végrehajtásának időszakában. Ez a törvény ugyanis többek között a nevelés hatékonyságának fokozását irja elő.
Azt is hangsulyoznunk kell, hogy a módszertan tartalmának leszükitésével, vagyis a módszertant a tananyag feldolgozásának "hogyanjával" azonositó nézetekkel nem lehet egyetérteni. A nevelés fő céljait kell irányadóul felvennünk s egy-egy tantárgy funkcióját ebben az összefüggésben kell szemlélnünk. Ebből viszont az következik, hogy először meg kell vizsgálnunk a módszertan tárgyát, majd a tárgyalás során a gyakorlati foglalkozás társadalmi összefüggéseit is figyelembe kell vennünk. Ennek a felfogásnak több következményét az egyes fejezetekben fogjuk látni. (Például: a tantárgy nevelési feladatai, a munkaszervezés nevelési értékei stb.) A tárgyalás folyamán figyelmet forditunk arra, hogy a marxizmus-leninizmus, a neveléstudomány már ismert megállapitásaival kapcsolatot teremtsünk. Vissza

Tartalom

Bevezetés	3
A gyakorlati foglalkozás (ipari) tanitási módszertanának tárgya és tanulásának célja	4
A gyakorlati foglalkozás c. tantágy jelentőségei és előzményei	8
A gyakorlati foglalkozás helye nevelési rendszerünkben	8
A politechnikai nevelés és gyakorlati foglalkozás viszonya, egyes kapcsolódó alapfogalmak	16
A munkaoktatás történetének vázlata	21
A gyakorlati foglalkozás oktatási feladatai	37
A gyakorlati foglalkozás 5-8. osztályos tantervének feladatkörei	39
A műveletek csoportosítása	41
A tananyag áttekintése	44
A technikai és technológiai fogalmak rendszere	53
A gyakorlati foglalkozás nevelési feladatai	62
A világnézeti nevelés	64
Az erkölcsi nevelés	68
Az esztétikai nevelés	72
A testi nevelés	74
A gyakorlati foglalkozás képzési feladatai	78
A jártasságok	78
A figyelem	80
A konstruáló képesség és a technikai gondolkodás	82
Az érzékszervek fejlődése és a ritmikai képesség	87
Az oktatási folyamat sajátosságai a gyakorlati foglalkozás tanitásában	91
A gyakorlati foglakozás sajátos jellemzői	91
Az oktatási folyamat egyes sajátosságai	95
Az általános didaktikai elvek érvényesitése a gyakorlati foglalkozás tanitásában	101
A tudományosság elve	102
A tudatosság és aktivitás elve	102
A szemléletesség elve	103
A rendszeresség és következetesség elve	104
Az ismeretek tartós elsajátitásának elve	105
Az oktatás érthetőségének elve	105
A közösségi elv és a tanulókkal való egyéni bánásmód elve	106
A foglalkozások szervezeti keretei és rendszerezése	107
A módszereket meghatározó tényezők	109
A nevelés céljának következménye	109
Az oktatás tartalmának és a tantárgy sajátosságainak hatása	110
A módszer didaktikai feladattól való függése	111
A tanulók életkora és a módszer	113
A gyakorlati foglalkozás tanitásának módszerei	115
A bemutatás módszere	118
A müvelet bemutatása	119
A munkaeszközök bemutatása	124
Bemutatás a kézi és gépi munkaeszközök összehasonlitására	126
Bemutatás az anyag- és gyártásismeret kapcsán	128
Bemutatás a munkafolyamat tervezése során	132
Bemutatás a müszaki rajz elemeivel kapcsolatban	134
A munka- és üzemszervezési ismeretekhez kapcsolódó bemutatás	135
Bemutatás a munkavédelmi ismeretek kialakitásában	135
A szóbeli kifejtés módszerei	135
A gyakorlati foglalkozás fő módszere a gyakorlati munka	137
A beszélgetés módszere	138
Az üzemlátogatás és film a nagyüzemi szemlélet nevelésének módszerei	138
Az üzemlátogatás	138
A film	1140
A munka megszervezésének formái és egyes üzemgazdaságtani alapfogalmak	145
Frontális egyéni munka	145
A közös csoport- vagy brigádmunka	151
A szalagrendszerü munka	153
Az önálló munka	155
A foglalkozás és általános követelményei	158
A foglalkozás fő oktatási (didaktikai) feladatának meghatározása	158
Az oktatási és nevelési feladatok szerves egysége	160
A tananyag helyes kiválasztása	161
A módszerek kiválasztása	162
Az egyenletes ütemü és lendületes munka	163
Az óra pontos megszervezése	164
A tanitási órára való felkészülés, tervezés	165
A távlati tervezés, a tanmenetkészités	166
A tanitási óra (foglalkozás) közvetlen tervezése	170
A foglalkozás tárgyi előkészitése	179
A minta- munkadarab elkészitése	179
A szemléltető eszközök és anyagok előkészitése	182
A tanitási óra (foglalkozás) felépitése és vezetése	185
Az uj müveletek megtanitására szolgáló foglalkozás általános felépitése (vegyes tipusu)	185
A foglalkozás felépitésének egyes változatai	197
A gyakorlati foglalkozás munkavédelme	203
A munkatevékenység lélektani vonatkozásai	204
A testi épség és gyakorlottság	205
A munka, fáradtság és pihenés	209
Munkavédelem és lelki jelenségek	212
A kézi szerszámokkal végzett munka balesetelháritása	215
A kiállitás megszervezése	230
Az órán kivüli munka	233
A gyakorlati foglalkozás tanárának személyisége	237
Irodalomjegyzék	239
Tartalomjegyzék	242

Témakörök

Pedagógia > Nevelés > Munkára
Pedagógia > Oktatás > Tankönyv
Pedagógia > Tantárgypedagógia > Egyéb
Pedagógia > Tevékenységek > Munka, sport
Tankönyvek, jegyzetek, szöveggyűjtemények

Dr. Kálmán György

Dr. Kálmán György műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Dr. Kálmán György könyvek, művek

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem