Szocializáció, szerep, érték a népművelői pályán

Tanulmány "A közművelődés helyzete és fejlődésének távlatai" című MM tárca szintű kutatási főirány egy vizsgálatáról

Szerző

Vercseg Ilona

Lektor

Dr. Maróti Andor

Budapest

'Vercseg Ilona: Szocializáció, szerep, érték a népművelői pályán ' összes példány

Kiadó:	Múzsák Közművelődési Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1988
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	222 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-564-259-8
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés
Hipotézis	9
A minta	11
Módszerek	12
Az elsődleges szocializáció
Társadalmi helyzet	18
Az elsődleges szocializáció értékei	22
Családmodellek	23
Egyedi sorsok	38
Másodlagos szocializáció
A formális csoportok szocializáló hatása	40
Az általános iskolák	40
Középiskolák	41
Mozgalmi szocializáció	44
Az informális csoportok szocializáló hatása	46
A "jelentős másik"ok	49
Életideálok, példaképek	50
Barátságok	50
A pályára kerülés motívumai	50
A felsőoktatási intézmények szocializáló hatása	55
Iskolai végzettség	55
A szakképesítés megszerzésének módja	56
A felsőoktatási intézmények szakmára szocializáló hatása	58
A szakképzetlenek tanuláshoz való viszonya	66
Szakmai példaképek	67
Szerepértelmezés, népművelői tevékenység
Szerepértelmezési megfontolásaink	69
Szerepértelmezési csoportok	71
Gyakoriság az egyes szerepcsoportokban	72
Az elsődleges szocializáció és a szerepértelmezés összefüggése	74
A szakmai készenlét vonatkoztatási kerete	75
Szerepértelmezés és tevékenység csoportonként	77
Az "ünnepi kultúra" közvetítése ("örök értékek")	78
Bizonyos ideológiai tartalmak "bevitele" (tudatformálás)	81
Megfelelni az irányítás aktuális elvárásainak	85
A kultúra egy specifikus tartományának átadása	103
A "hétköznapi kultúra" kommunikálása	106
A problémák tudatosítása, egyéni életvezetésre buzdítás	110
Az alulról jövő kezdeményezések felkarolása	115
A társadalmi cselekvés, beavatkozás lehetőségeinek keresése	115
Vegyes típusú szerepértelmezések	123
A tevékenység további jellemzői	125
Korosztályi vonzás	125
Korosztályi összefüggések	126
A népművelők saját érdeklődése és a tevékenységszerkezet összefüggése	127
A helyi adottságok	129
Partneri viszony	132
Az intézmény szerepe a település életében	133
Szakmai irányítás, szakmai kapcsolatok	134
A szakma társadalmi megbecsültsége	137
Perspektívák	139
Pályamódosítás	139
Szakmai közérzet	140
Összegzés	140
A saját család
Lakáshelyzet	142
A település jellege	143
A lakások környezete, berendezése	143
Családmodellek	144
A nők szerepkonfliktusa	144
A gyerekneveléssel kapcsolatos nézetek	145
A népművelők életmódja	147
A magyar társadalom és a népművelők értékrendje (Vercseg Ilona - Huszerl József)
A magyar értéktér	149
A magyar minta és a népművelők értéksorrendje. Mediánok	154
A népművelők kétdimenziós értéktere	158
A népművelők tengelye a magyar értéktérben	161
A népművelők és a magyar nem szerinti csoportok	161
A népművelők és a magyar életkor szerinti csoportok	164
A népművelők és az iskolai végzettség szerinti csoportok	166
A népművelők és a lakóhely szerinti csoportok	170
A népművelők és a magyar foglalkozási csoportok	172
Értékrend szerinti csoportok és a népművelők	173
A Rokeach-teszt tapasztalatai és azon túl	177
Mellékletek
Interjúvázlat	181
Rokeach-teszt	184
Interjújegyzőkönyv	188
Feldolgozási szempontok	189
Népművelők és pedagógusok értékorientációs vizsgálata, kódutasítása	196
A népművelők társadalmi rétegződésben elfoglalt helye	217
Felhasznált irodalom	221