Tanítás és tanulás

Szerző

Lektor

Budapest

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Bevezető	7
Tanításelméletek	9
A didaktikai gondolkodás két fő vonulata	11
Irányzatok a kortárs didaktikai gondolkodásban és kutatásban	13
A tanítás-tanulás rendszerszemlélete	17
A tanulásról	25
A tanulás fogalmának tág értelmezése	26
A tanulás tartalmi összefüggései	29
A tanítás-tanulás Carroll-féle modellje	32
Az iskolai tanulás elmélete Bloom nyomában	39
A tanítási-tanulási folyamat funkciói	43
A motiválás	45
Aktivizálás	59
Differenciálás	70
A tanítás-tanulás célrendszere	87
A pedagógiai célképzés két "csapdája"	90
Nevelési célok	94
Tanítási tartalom	97
Tantervi követelmények (tanulási célok)	110
A tanítási-tanulási folyamat szervezése	128
Tanításmódszertani dilemmák	128
Stratégiák, módszerek	133
A tanítási óra	147
Extracurriculum	156
A pedagógus	162
A tanítás-tanulás infrastruktúrája	170
A pedagógiai értékelés	179
A pedagógiai értékelés metodológiai alapjai	183
Formatív és szummatív értékelés	186
A tanulók értékelése	188
A tanítási-tanulási folyamat értékelése	196
A pedagógiai célrendszer értékelése	202
Közbülső értékelés	205
A tanítás-tanulás eredménye és a társadalmi környezet	206
A központi tanterv és a pedagógus tanterve	217
A tanterv mint műfaj	218
Az iskolai adaptáció kérdései	221
Permanens tantervi fejlesztés	227
Jegyzetek	233
Táblázatok jegyzéke	243
Ábrák jegyzéke	245
Irodalom	247