Tanítóképzés Sárospatakon

A kollégiumi és középfokú képzés négy évszázada

Szerző

Szerkesztő

Lektor

'Ködöböcz József: Tanítóképzés Sárospatakon ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1986
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	377 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-17-9163-7
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: 53010. Fekete-fehér ábrákkal, fotókkal illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

"A tett megőrződhet a személyiségben, s nem is csupán mint annak belső tartása, hanem kisugárzódhat évtizedeken át, nagyon sok emberre" (Ancsel Éva). Vajon felderíthető-e, hogy a sárospataki... Tovább

Tartalom

Előszó (Huszár István)	5
Bevezetés	7
A pataki tanítóképzés kialakulásának feltételei	7
A hazai tanítóképzés alakulásának főbb vonásai	8
Sárospatak, a város	22
A kollégium	23
A pataki tanítóképzés fejlődésének általános jellemzői	28
A kollégiumi nevelésben megvalósuló tanítóképzés - a tanítóképzés mint járulékos feladat (XVI. század közepe-1857)	31
Tanítóképzés: általános képzés	31
A kollégium és a társadalom	33
A tanárok	38
A tanulók	50
A tanítás anyaga	58
A tanítás módszere	65
A szervezeti élet	69
Küzdelem az önálló tanítói szakképzés megindításáért	78
A kollégiumi középfokú tanítóképző (1857-1869)	85
Az önálló tanítóképzés megindulása	85
A tanítói szakképzés néhány sajátos pataki vonása	87
A tanárok	95
A tanulók	102
A tanítás anyaga	107
A nevelés-oktatás fontosabb jellemzői és módszerei	112
A tanítóképző működésének főbb vonásai	118
A kollégiumi tanítóképzés megszűnése	122
Az első állami tanítóképző intézet (1869-1929)	126
Az állami tanítóképző munkájának megindítása	126
Az állami tanítóképzés néhány jellemzője	131
A tanárok	134
A tanulók	147
A tanítás anyaga	151
A tanítási módszer	155
Az intézeti nevelés-oktatás sajátosságai	160
A nevelés-oktatás általános jellemzői	160
A nevelés-oktatás egyéb jellemzői	165
A nevelés-oktatás eszközei és fórumai	173
A gyakorlati képzés	180
Tanulói öntevékenység, ifjúsági egyesületek	187
Az 1918-19-es események hatása az iskola életére	192
Tanfolyamok, továbbképzések	197
A tanítóképzés korszerűsítésének néhány törekvése	201
A képzés tárgyi feltételeinek alakulása	204
A második református tanítóképző intézet (1929-1950)	210
A tanítóképző átadása egyházi kezelésbe	210
Az egyházi jelleg érvényesülése	215
Szervezeti változások a képzésben	219
A tanárok	221
A tanulók	239
A tanítás tartalma	242
A tanítás módszere	244
A nevelés-oktatás és képzés sajátosságai	249
A nevelés általános jellemzői	249
Korszerű demokratikus nevelés	255
Az oktatás néhány vonása	258
A gyakorlati képzés	262
Tanulói öntevékenység, ifjúsági egyesületek	267
Társadalmi nyitottság	276
Az intézet szervezeti egységei	277
A második világháború hatása az intézeti munkára	280
Vélemények az intézeti nevelő-oktató és képző munkáról	284
A második állami tanítóképző (1950-1959)	287
A pataki tanítóképző államosítása	287
Az államosított tanítóképző fontosabb törekvései	288
A tanárok	291
A tanulók	298
A tananyag	301
A nevelés-tanítás módszere	303
A nevelés-oktatási tevékenység sajátosságai	307
Munkatervezés	307
Nevelési feladatok és területek	307
Nevelési színterek	311
A gyakorlati képzés	313
Módszertani munkaközösségek	317
Az ifjúsági mozgalmi munka	318
A diákotthon	319
Foglalkozás a gyakorlóévesekkel	320
A hagyományok útján	324
A képző kapcsolata a társadalommal	327
Az 1956-os események hatása	328
A múltból a jövő felé	329
A pataki tanítóképző helye a magyar művelődésben	330
Függelék	337
Az önálló tanítóképző intézet nevelői	337
A tanulói létszám alakulása az önálló tanítóképzőben	341
Az állam és a református egyház közötti egyezmények	345
Szerződés (1869)	345
Szerződés (1929)	349
A Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium levele a sárospataki református liceum átvétele tárgyában	352
A pataki tanítóképzés bibliográfiája	353
A kollégiumi és intézeti tanítóképzéssel kapcsolatos iskolai kiadványok	353
A tanítóképzéssel kapcsolatos művek, tanulmányok, cikkek	359