Tantárgypedagógiai kutatások

A IV. Bajai Tantárgypedagógiai Tudományos Konferencián elhangzott előadásokból 1989. november/A Művelődési Minisztérium Felsőoktatási és Kutatási Főosztályának és a Bajai Eötvös József Tanítóképző Főiskolának a kiadványa

Szerző

Baja

'Molnár Imre: Tantárgypedagógiai kutatások ' összes példány

Kiadó:	Eötvös József Tanítóképző Főiskola
Kiadás helye:	Baja
Kiadás éve:	1990
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	542 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-7290-06-0
Megjegyzés:	A könyv 600 példányban jelent meg. További szerkesztők a könyvben.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Szövényi Zsolt: Megnyitó	11
Tanár, tanítóképzés kérdései
Villant Györgyi: A fejlettség szerinti beiskolázás pedagógiai vizsgálata	21
Deli István: Szelekciós modellkísérlet a szekszárdi tanítóképző főiskolai tagozaton	26
Udvarhelyi Gyuláné: Pályakezdő tanítóink beilleszkedése - beválása	33
Budai István: Szociálpedagógus képzés az esztergomi Vitéz János Tanítóképző Főiskolán	38
Somoskői L. Soma: A szociál-pedagógiai kentaur	42
Imre Lászlóné: Képességfejlesztés a tanítóképzésben (mikrotanítások az anyanyelvi tantrágypedagógia keretében)	47
Hanitz Tiborné: Az alsó tagozatos tanulók motivációs problémájából adódó képzési feladatok	53
Gáspár Mihály: "A tanulás szabadsága" a pszichológia oktatásában (Egy féléves kísérlet eredménye)	58
Anyanyelv és tantárgypedagógiája
Nagy L. János: Aktuális problémák az anyanyelvi nevelésben (Értékelméleti megfontolások)	67
Barabás Gyuláné: Alternatív olvasástanítási programok	71
Albertné Herbszt Mária: A cím szerepe a 3. osztályos szövegfeldolgozás és szövegalkotás során	75
Galgóczi Lászlóné: Az igemódok tanításának problémái a negyedik osztályban	86
Balogh László: A NYIK program terjesztése a főiskoláról nézve	91
Maczurka Istvánné: A nyelvi, irodalmi és kommunikációs program tanításának tapasztalatai 1-2. osztályban	95
Jagusztinné Ujvári Klára: A Lovász módszer eredményei	98
Varga Zoltán: A magyar mint a társadalmi környezet nyelvének tanítása a Vajdaságban	103
Gödéné Török Ildikó: Szólítónevek az óvodában és az iskolában	107
Orosz nyelv és tantárgypedagógiája
Magocsa László: Az orosz nyelv főiskolai oktatásának néhány kérdése	115
Csirpák Emilné: A szavak jelentése és pszichológiai hatása az anyanyelvi és idegen nyelvi irodalmi szövegekben	120
Steinerné Molnár Judit: A nyelv szépségének és logikájának mint a külföldiek orosz nyelvoktatási motívumának a feltárása	125
Végvári Valentyina: A video az idegennyelvoktatásban	131
Rózner Katalin: A hallgatók pedagógiai tervező munkájának főbb jellemzői	136
Kaszatkin Valentíj Nyikolajevics: Az informatika tanításának koncepciója és tapasztalata a krími "Kis" Akadémián	140
Regusevszkij Jevgenyij - Jelena Szemikolenova - Kormányné Bereczk Valéria: Fordításelmélet kérdései, Fordítástechnika kérdései	143
Iszajev Nyikolaj Petrovics: Kommunikáció és rendszerszerűség problémája az orosz nyelv mint idegen nyelv oktatásában	147
Kormányné Bereczk Valéria: Az orosz nominatív és kommunikatív frazeológiai egységek tanítása, az anyanyelvi megfeleltetésük során fellépő nehézségek	154
Német nyelv és tantárgypedagógiája
Szerbhorvát nyelv és tantárgypedagógiája
Matematika - számítástechnika tantárgypedagógia
Zsámboki Károlyné: Kombinatorika, valószínűségszámítás, topológia és gráfelmélet az óvodában	211
Hajzer Szerén - Tiszavári Sándor: Két korosztállyal foglalkozó pedagógusjelöltek felkészítése a gyermekek matematikai ismeretszerzésének irányítására	216
Kuti István: Matematikai nevelés az integrációs képzésben	221
Köves László: A gondolkodás fejlesztése az alsó tagozaton szöveges feladatok megoldatásával	225
Welchner Antalné: Az elemző módszer fejlesztő hatása a szöveges feladatok tanításakor	230
Kiss Sándor: A 6-10 éves tanulók kombinatorikai gondolkodásának néhány jellemzője	236
Csatlósné Fülöp Sára: Milyen mértékben járult hozzá az 1978-as tanterv a tanulók kombinatív képességének fejlesztéséhez a matematikából?	239
Némethné Rakos Katalin: A konstruktivitás, a kreativitás és a motiváció az 1-4. osztályos matematika tanításában és ennek tantárgypedagógiai vonatkozásai	247
Ill Mártonné: A matematika tantervi korrekció után	250
Kovács Zoltán: Címer-rakosgatás	254
Iszáj Ferenc: Képességfejlesztés számítógéppel alsó tagozaton	256
Járai József: Számítástechnikai alapfogalmak az alsó tagozatos matemaika tanításában	260
Technika és tantárgypedagóiája
Ujhelyiné Pető Éva: A kognitív fejlesztés lehetőségei az alsó tagozatos technika tanításában	265
Szendi Gábor: A technika tantárgy integrációs lehetőségei	271
Rosta István: Koncentrációs lehetőségek a technikai környezet és a társadalmi környezet tantárgyi leképezésénél	275
Farkas József: Információtechnika vagy matematika?	282
Környezetismeret tantárgypedagógia
Schottner Ede: Természettudományok, tanítóképzés, környezetismeret	291
Richnovszky Andor - Heincz Józsefné: A negyedik osztályos tanulók környezetismereti előképzettsége	26
Kissné Korbuly Katalin: Néhány gondolat az óvodai környezetismeret korszerűsítésének lehetőségeiről	300
Gaál Attila: A környezetismeret tantárgypedagógia tanításának tapasztalatai	305
Mihály Istvánné - Zvara Jánosné: A mikrotanítás jelentősége a környezetismeret módszertanának tanításában	308
Miklovitz Árpád: Földrajzi fogalmak alakítása, fejlesztése környezetismeret órán	313
Szabó Gézáné: A környezetismeret tantárgy szerepe a környezetvédelmi nevelésben	316
Laki Ferenc: Néhány törvényszerűség tanítása elemi fokon a környezetismeret tantárgyban	321
Dám Lászlóné - Tóth Irén: Korszerűsítés a környezetismeret-természetismeret tantárgycsoportban	325
Testnevelés és tantárgypedagógiája
Arday László: Elképzelések és vizsgálatok az alsó tagozatos testnevelés reformjára	333
Ozsváth Ferenc: Az alsó tagozatos képességfejlesztés néhány kritikus kérdése	338
Schmidt Lajosné: 7-10 éves bajai gyermekek szomatikus és motorikus fejlettségének vizsgálata	344
Gaál Sándorné: Törekvések a hallgatói tudásszintmérés korszerűsítésére a testnevelés tantárgypedagógiájában	350
Bondár Zsuzsanna: Új törekvések a testnevelés tantárgypedagógia oktatásában	355
Machalik József: A négyéves kísérleti tanítóképzés és az alsó tagozatos torna tananyag játékos szemléletű feldolgozása	360
Kovács T. László: A képességfejlesztés lehetőségei az alsó tagozatos torna mozgásanyagának feldolgozásában	364
Kiss Gábor: Előkészítő gyakorlatok a hajítómozgás oktatásához	368
Bán Sándor: Az általános iskolai úszásoktatás lehetőségei napjainkban	379
Tomkáné Hóbel Mária - Kovács Iván: A tanórán kívüli testmozgás lehetőségei az általános iskolában	385
Rajki Károly: A mozgásszervi elváltozások megelőzésének lehetősége az óvodai testi nevelésben	390
Ákoshegyiné Hild Gerda: A családi körülmények hatása alsó tagozatos tanulók motoros teljesítményére	394
Közművelődési szakemberképzés könyvtár-népművelő
Suppné Tarnay Györgyi: A könyvtári ismeretek közvetítésének tantervi változásai és annak néhány metodikai konzekvenciája a tanítóképző főiskolán	405
Molnár Imre: Pályakép módosulás - módszertani korszerűsítés	411
Székelyné Sipos Klára: Könyv- és könyvtárhasználati munkafüzet az általános iskolák 1-2. osztályosai számára	417
Vizuális nevelés
Siska Gyula: A látvány, az értelmezés és az ismeret problémái az alsó tagozatos vizuális nevelésben	423
Giczy János: Népművészet az óvónőképzős oktatásában (Népművészet az óvodában)	432
Gergácz Berta: A kalendárium használata az esztétikai nevelésben	436
Sándor Zsuzsanna: Szemléletmódunk a rajzórai vizuális nevelésben. A műelemzésről (részlet)	441
Ének-zene
Szabó Helga: A tanítás szabadsága	453
Miseta Ida: Ének-zene tanítás a kisegítő iskolákban	460
Réti Anna: A hallás utáni daltanítás elméleti és gyakorlati problémái a tanítóképzős ének-zenei nevelésben	464
Somorai Nóra: Az ének-zene tantárgypedagógia új szerkezetű tanításának eddigi tapasztalatai	469
Fehér Zoltán: A magyar népdalgyűjtés története	473
Földyné Asztalos Adrienne: Népszokásaink dalainak felhasználási lehetőségei az alsó tagozatban	478
Óvodapedagógus képzés
Szakács Mihályné: A képzés tartalmának és szubjektív tényezőinek hatása a pedagógusjelöltek pályaképének alakulására	487
Miruné Kittler Júlia: Az óvónők kérdésvizsgálatának az óvóképzésben hasznosítható következtetései	493
Lakatos Józsefné - Fábián Gergely: A hallgatók felkészítése a kisgyermekek idegennyelv-oktatására	498
Lentvorszki Anna: A hallgatók orosz nyelvi artikulációs bázisának alakítása mondókák, versek és dalok segítségével	503
Darabán Géza: A zenei formaérzék tantárgypedagógiai kérdései	507
Nagy Béláné: Mikrotanítás az óvónőképzős ének-zene tantárgypedagógia gyakorlatában	512
Ludánszki Lajosné: Az óvodai ének-zenei nevelés tartalmi korszerűsítése	517
Fodor Gábor: Ritmusérzék-fejlesztés, ritmushangszerek és ütőeszközök használata az óvóképzőben és az óvodában	522
Könyves-Tóth Lilla: Az óvodai irodalmi nevelés mese- és elbeszélés-anyagának tervezése	527
Dankó Ervinné: Az óvodai irodalmi foglalkozások anyagának és éves tervének pszichológiai, pedagógiai és módszertani vonatkozásai	532
Szövényi Zsolt: Zárszó	539

Témakörök

Pedagógia > Tantárgypedagógia > Egyéb
Helytörténet > Helyismeret > Események

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem