Tanulmányok az általánosan képző iskola tantárgyi feladatai köréből

Előszó

Az alábbi kötet konkrét betekintést nyújt abba a munkába, amely a PTI Módszertani Osztályán az 1958 őszén megkezdett hároméves terv első évében folyt. Ideiglenes eredményeket hézagosan, vázlatosan és nyers formában közöl. Ideigleneseket azért, mert a "végső" szó kimondásához a hároméves terv "logikájának" be kell teljesednie. A hároméves terv minden évének megvan a maga sajátos részfeladata, amely az előzőt továbbfejleszti, illetve ellenőrzi, s az alábbi dolgozatok csak az első évben nyert "fogódzók" - a másik két év számára. A különböző tárgyak feladataival kapcsolatos kutatási eredményeket tartalmazzák. Ezeket is hézagosan, vázlatosan és nyers formában, mert különböző okok folytán itt még nem szerepel a történelem, a földrajz és a biológia (hogy egyéb tárgyakat most ne is említsünk) továbbá, mert teljesen el kellett tekintenünk a kutatás dokumentációjának közreadásától (ez ötszörösére emelte volna a terjedelmet és áttekinthetetlenné tette volna a kötetet), s végül, mert sem a szerkesztés, sem a megfogalmazás nem tehette meg a magáét olyan mértékben, aminőben az egy végleges, nyomdai előállítású kiadvány esetében indokolt lett volna. Itt ugyanis nem volt érdek az egyenetlenségek elsimítása, mert e kiadvány inkább vita-alapul szolgál - tájékoztató jellege mellett - s e vita nemcsak összpedagógiai, hanem külön-külön szaktárgyankénti aspektusokban is folyni fog. Ami tehát e kiadvány önmagában vett alkatában talán zavaró - figyelmes olvasás mellett - az t.i., hogy bizonyos pedagógiai alapkérdésekben sem teljesen egységes álláspontú, - az az adott összefüggésben egyenesen előnyös. Nevezetesen: egyrészt a három év munkájának egészében, másrészt külső szakemberek vitázó bekapcsolódása útján lehetőséget nyújt az ilyen alapkérdések tudatos, rendszeres tisztázásához, kollektív kimunkálásához. Végre nem is szabad elfelejtenünk, hogy tudományos kutatás esetében a feladat kitűzése lehet egységes és úgyszintén a végeredmény is, (amely már viták tüzét is kiállta) de ami köztük van, maga a kutatás, annak útjai, eljárásai, s a felfogás, amely bennük megnyilatkozik, aligha. Az egység a tudományos kutatásban inkább eredmény szokott lenni, s nem állandóan ható szabály, amelytől mindenkinek mindenben tilos a legcsekélyebb eltérés is. Vissza