Testneveléselmélet

Szerző

Bély Miklós

Dr. Kálmánchey Zoltán

Szerkesztő

Mohás Lívia

Lektor

Burka Endre

Kun László

Budapest

'Bély Miklós: Testneveléselmélet ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1972
Kötés típusa:	Fűzött keménykötés
Oldalszám:	400 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Kihajtható melléklettel. Tankönyvi szám: 42137/1.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés	5
A testneveléselmélet tárgya és feladata	5
A testneveléssel összefüggő alapvető fogalmak	7
A testneveléssel összefüggő egyéb fogalmak	21
A testnevelés és a sport fejlődéstörténetének áttekintése	25
A testnevelés eredete és alapvető társadalmi funkciója	27
Őskor (i. e. 700 000-4000)	29
Összefoglalás	30
Ókor (i. e. 4000-i. sz. 476)	30
Az ókori keleti osztálytársadalmak	30
Összefoglalás	32
Görögök	32
Összefoglalás	39
Rómaiak	40
Összefoglalás	45
Germánok	46
Ázsiai népek	47
Középkor (V-XVII. sz.)	47
Összefoglalás	53
Ujkor (1640-1917)	53
Összefoglalás	64
Legujabb kor (1917-től)	65
Az imperialista és fasiszta fejlődési út jellemzői a sportban	65
A munkássport fejlődésének utja	67
A testnevelés és sport a Szovjetunióban	68
A magyar testnevelés és sport rövid története	73
A honfoglalástól a polgári forradalomig (896-1848)	73
Összefoglalás	81
A polgári forradalom és nemzeti szabadságharctól a polgári demokratikus forradalomig (1848-1918)	82
A polgári demokratikus forradalom és a Tanácsköztársaságtól a felszabadulásig (1919-1945)	100
Összefoglalás	107
Testneveléselméleti alapismeretek	109
A testnevelés szerepe a társadalomban	111
A testnevelés történeti és osztályjellege	111
A testnevelés társadalmi rendszere	113
A szocialista testnevelés célja és feladatai	131
Testnevelési rendszerünk fő területei	134
A testnevelés tartalma és eszközei	139
A testnevelés fizikai mozgással összefüggő müvelődési anyaga	139
A testnevelés alapvető művelődési anyagát és eszközeit képező testgyakorlatok értelmezése, értékelése és rendszerezése	140
A testgyakorlatok rendszerezése és a testnevelés mozgásrendszerei	145
A testgyakorlatok tartalma	151
A testgyakorlatok formája	152
A testnevelés a szocialista személyiség formálásának szolgálatában	164
A testnevelés szerepe a testi nevelési feladatok megoldásában	165
A testnevelés szerepe a szervezet megerősítésében és megedzésében, a sokoldalu fizikai fejlesztésben	166
A testnevelés szerepe a testi képességek és mozgáskészségek fejlesztésében	169
A testnevelés szerepe az értelmi nevelési feladatok megoldásában	175
A testnevelés szerepe az erkölcsi nevelési feladatok megoldásában	180
A testnevelés szerepe az esztétikai nevelési feladatok megoldásában	193
A testnevelés szerepe a politechnikai képzés körébe eső feladatok megoldásában	194
A testnevelő tanár egyéniségének szerepe a nevelőmunka eredményessége szempontjából	194
A tanulók életkori sajátosságai mint a nevelőmunka tartalmát és módszereit befolyásoló tényezők	196
A nevelőmunka tervezése és a testnevelés	197
A testnevelés mint tudomány	198
A testneveléstudomány helye a tudományok rendszerében	200
A marxizmus-leinizmus a szocialista testneveléstudomány világnézeti alapja	202
A testneveléstudomány kapcsolata az érintkező (határ-) tudományokkal	205
A testneveléstudomány kutatási módszerei	215
A testnevelés oktatásának módszertana	225
A didaktika és a testnevelés oktatásmódszertanának kapcsolata	227
Az oktatás célja a testnevelésben	228
Tanterv	230
Az iskolai testnevelés mint tantárgy	230
Az érvényben levő általános iskolai tanterv főbb elvi kérdései	232
A tanterv felépítettségének főbb vonásai	233
Tantervi utasítás	233
Tanmenet	238
A testnevelés oktatási folyamata	257
A testnevelés oktatási folyamatának főbb lélektani és fiziológiai vonatkozásai	264
A jártasságok és készségek kialakításának folyamata a testnevelésben	269
A didaktai alapelvek érvényesítése a testnevelés oktatási folyamatában	273
A testnevelés szervezeti formái	285
A testnevelési óra	286
A tanítási óra korszerűsítésének néhány problémája a testnevelésben	304
Foglalkoztatási formák a testnevelés oktatási folyamatában	309
Az oktatás módszerei	317
Ismereteközlés	318
Gyakoroltatás	323
Hibajavítás	332
Ellenőrzés, értékelés	333
Elővigyázatossági és egészségügyi rendszabályok	342
Megedzés	348
Egészségügyi problémákkal és szervi elváltozásokkal összefüggő sajátos testnevelési foglalkozások	349
Önkéntes jellegű szervezeti formák	351
Uttörő-testnevelési és -sporttevékenység	351
Sportiskolák	356
Edzés, versenyzés	357
Az edzésadagolás problémája	361
Versenyzés	362
Alkalmi (vegyes, epizodikus) szervezeti formák	364
Az általános iskolák egy részének sajátos körülményeit figyelembe vevő eljárások	375
Testnevelés a tornateremmel nem rendelkező iskoláknál	375
A testnevelés megszervezése és vezetése a kis létszámu és részben osztott iskolákban	376
A testnevelés megszervezésében vegyes (koedukált) osztályokban	377
Az iskolai testnevelés dologi feltételei	379
Függelék	383
Testneveléstörténeti időrendi táblázat	383
Irodalom	387