Történelemtanítás-személyiségfejlesztés

A III. Országos történelemtanítási konferencia anyaga

Szerző

Szerkesztő

Budapest

'Gosztonyi János: Történelemtanítás-személyiségfejlesztés ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1979
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	286 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	7
A III. Országos Történelemtanítási Konferencia anyaga
A történelemtanítás értelme és jelentősége
Gosztonyi János: Az eredményes történelemtanításért	13
Mátrai László: Történelemismeret és személyiség	18
Berend T. Iván: A korszerűsítés néhány módszertani kérdése	30
A történelemtanítás helye és feladatai
Szabolcs Ottó: Történelemtanításunk helyzete és feladatai	41
Unger Mátyás: Történelemtanításunk és az új tantervek	53
Szebenyi Péter: Az új tantervek pedagógiai koncepciója	61
Veress Géza: A korszerű történelemtanítás pedagógiája	68
Vladár Ervin: Információhordozók rendszere az új tantervek megvalósításához	76
Glatz Ferenc: A történelemtudomány és történelemtanítás együttműködésének távlatai	83
Kardos József: A történelemtanítás jövője és a tanárképzés	95
Balázs Györgyné: Kísérletek az integrált történelem és társadalomismeret kialakítására	102
Bíró Ferencné: A tanterv korszerűsítése és a tanár	110
Részletek a hozzászólásokból	113
Miklósvári Sándor: Zárszó	125
A történelemtanítás problémái külföldön
Georgij Georgijev: A történelemtanítás oktatási és nevelési problémái a bolgár iskolákban	131
Julius Janovszky: A történelemtanítás távlatai a Csehszlovák Szocialista Köztársaságban	136
Jerzy Centkowsky: A Lengyel Népköztársaság tízosztályos iskolájának történelmi tantervéről	141
Friedrich Hora-Waldemar Waade: A történelemtanítás meggyőződésformáló szerepének néhány problémája a szocialista iskolában	144
Vratislav Capek: A történelemtankönyvek írásának elmélete (Tézisek)	151
Horst Diere: A tankönyvvel végzett munka egyes kérdései a felsőbb osztályok történelemtanításában	162
Janusz Rulka: A történelem-munkafüzet elkészítésének és felhasználásának néhány kérdése	169
Werner Folde: Problémafelvető módszer a történelemtanításban	174
Az előzmények
A történelemtanítás korszerűsítésének elvei és területei
Az integrált történelemtanítás
Mátrai László: A kultúra történetisége	183
Berend T. Iván: A történelem mint tudományos diszciplina és mint iskolai stúdium	194
Mócsy András: Történelem és régészet	225
Gyimesi Sándor: Közgazdaságtudomány és történettudomány	232
A korszerűsítés módszereiről és eszközeiről
Szabolcs Ottó: Az integrált történelemtanítás módszertani iránya	245
Unger Mátyás: A modern tankönyvmodell	255
Szabó Károly: Az ismeretalkalmazás értelmezése a történelemtanításban	265