A történelemtanítás módszertana

Előszó

A munka kézikönyvnek készült. A műfaj arra kötelezett, hogy a történelemtanítás módszertanát a legjobb hazai gyakorlatot általánosítva írjuk meg. Emellett azonban hangsúlyozottan szóltunk azokról a kezdeményezésekről is, amelyek a fejlődés perspektíváját vetítik előre (pl. a képességfejlesztés, a tanulók öntevékeny ismeretszerzése, a modern oktatási eszközök alkalmazása stb.).
A könyv elsősorban a működő történelemtanárok számára készült. Ezért adunk minden fő fejezethez módszertani bibliográfiát, s külön adunk bibliográfiát a pedagógiai célból készült forrásgyűjteményekről (kiegészítve ezt a tudományos célból készült, de a tanításban is használható gyűjtemények jegyzékével), a legfontosabb helytörténeti munkáról, valamint a nevelés szempontjából annyira fontos történelmi életrajzokról. A mai igényeket figyelembe véve könyvészeti anyagot Szita László tudományos kutató állította össze. Ezúton is köszönetet mondok érte. A bibliográfia összeállításban vezető szempont volt a használhatóság, ennek érdekében a hozzáférhetőség és a magyar nyelvűség.
A könyv a módszertannak nem speciális, hanem általános, minden fokon érvényes elvi és gyakorlati tanításait összegzi. Innen van, hogy példaanyaga sem alkalmazkodik kifejezetten egy konkrét iskolatípus követelményeihez. A gyakorlati tanítás konkrét feladataihoz a módszertan tanításait a speciális módszertanok vagy módszertani segédkönyvek alkalmazzák. Ezek az egyes fokozatok és osztályok tankönyveihez előkészületben vannak.. Ha végül mégis úgy tűnik, hogy az általános iskola nagyobb hangsúllyal szerepel, mint a középiskolák, ennek oka az, hogy ott a módszertannak sokkal nagyobb a szerepe, sokkal inkább feltétele az eredményes tanításnak, mint a magasabb fokozatokon. Vissza