Kísérletek a történelemtanítás köréből (dedikált példány)

Előszó

E kísérletek és tanulmányok sora hólabda módjára keletkezett és állt össze néhány kérdés összefüggő vizsgálatává.
A kísérletezésre az iskolareform megvalósítása ösztönzött, a köziben szerzett tapasztalatok és előbukkant problémák azonban sok ponton túlmutattak a legaktuálisabb tennivalókon.
Az 1960-61. és 1961-62. iskolai évben összesen 5, a történelemtanítás új tantárgyi koncepciójával szorosan összefüggő, a tantárgy fejlesztését és a fejlesztés próbáját szolgáló kísérletet végeztem a Pedagógiai Tudományos Intézet munkatársaként és munkatervi keretei között. A kísérletek alapjául szolgáló elvi tanulmányt „Tantárgykoncepció történelemből'' címmel a Pedagógiai Szemle 1961. szeptemberi száma közölte.
Amikor 1960-ban megkezdődtek a konkrét tantervi munkák az iskolareform megvalósításához, a Pedagógiai Tudományos Intézet vezetői és munkatársai látták, hogy új utak keresése kísérleteket kíván meg. A kísérletezés nemcsak tudományos követelmény, etikai kötelesség is. A hazai marxista történelemtanítás sokféle kisebb-nagyobb horderejű változtatást ért meg az elmúlt évtizedben, de aránylag kevés volt az olyan változtatás, amelyért a változtatók kísérletek alapján tudtak volna helyt állni. A kísérlet a hazai marxista pedagógiában új munkastílus kialakulásának egyik jegye.
Kísérleteink előtt aktuális és perspektivikus célok álltak. A legaktuálisabbak: kontrollálni a készülő tantervek realitását, keresni a tankönyvírás számunkra új útjait, metodikai tapasztalatokat gyűjteni a készülő segédkönyvekhez. Mindezt az eszmeileg, a képzés, oktatás és nevelés terén jóval hatékonyabb történelemtanítás érdekében. A kísérletek során összefüggő koncepció keretében kutattam, hogyan realizálhatók azok a korszerű követelmények, amelyeknek a készülő tanterv csak irányát szabja meg, de a megvalósítás eredményességét nyitott, megoldásra váró feladatként hagyja ránk. A Pedagógiai Tudományos Intézetnek, majd utódjának, az Országos Pedagógiai Intézetnek centrális szerepe az iskolareform alapvető dokumentumai kidolgozásában megkívánta, hogy a kérdéseket összefüggő egységükben lássuk, megoldásukat ne mozaikokból rakosgassuk össze... Vissza