Az óvodai irodalmi nevelés módszertana

Előszó

A művészet és a mesterség titkát szeretnénk tanítványainknak felfedni. Az átváltozásnak azt a rejtett folyamatát, amelyben a kisgyermek megérzi az irodalom varázsos szépségét, hatalmát.
A mesék, versek elbűvölően változatos, izgalmas és gazdag világát ismerve, az a meggyőződésünk alakult ki, hogy a művészet, a szépirodalom légkörét lehet úgy érzékeltetni, hogy a kisgyermek is könnyen megközelítheti, befogadhatja, sőt gyermekfejjel az irodalom, a könyv megszállottja is lehet.
Mindehhez meg kell tanulni az irodalmi nevelés mesterségének és művészetének számtalan változatát. Írásunk gyűjteménye mindazoknak az elveknek, módszereknek, elgondolásoknak, amelyek lehetővé teszik a gyermekirodalom szépségeinek feltárását, és felfedtük azokat a mesterségbeli titkokat, amelyekkel a kisgyermeknek és önmagunknak is gyönyörűséget szerezhetünk. Gondolataink a megértés és a megértetés szándékával fogalmazódtak, a nyitottság és a tágasság igényével. Jó hagyományainkat s legújabb módszereinket, a mérlegelés és a tapasztalat alapján rendszereztük.
A kötetlen irodalmi foglalkozások új formát jelentenek óvodai nevelésünkben. A tapasztalatok rendszerré szerkesztésénél vállalatuk az esetleges ismétléseket is, mert úgy éreztük, hogy ami még nem megszokott, több magyarázatra, példára szorul.
Valljuk, hogy az igazi irodalom időtlen. Népmeséink és mai gyermeklíránk egyaránt bizonyítja. Élvezetéhez, átéléséhez csak annyit kell tudnunk, amennyit elmond. Szeretnénk ha tanítványaink erre rátalálva, örülnitudó és boldogságot visszhangzó óvodásainkkal építenék a mesék tündértornyát.
Ha útmutatásunk nyomán, a meghitt légkör, az élőbeszéd melege megeleveníti a gyermekirodalom világát, s a mesélő, verset mondó óvónőt, a szeretet, vágy, kíváncsiság és hála kíséri - az olvasóvá válás biztos jelzéseiként -, akkor sikerült a szakma míves titkait megtanítani.
Vissza